Im Erstgespräch besprechen wir zunächst den Grund für die Anmeldung sowie alle wichtigen organisatorischen Fragen. Anschließend folgt in weiteren Terminen eine Diagnostikphase, in der wir gemeinsam herausfinden, welche Unterstützung Ihr Kind benötigt und ob eine psychotherapeutische Behandlung sinnvoll ist.

Bei der psychologischen Diagnostik schauen wir gemeinsam darauf, wie es Ihrem Kind geht und welche Faktoren sein Verhalten oder Erleben beeinflussen. Dafür nutzen wir Gespräche, kindgerechte Testverfahren, Fragebögen und Beobachtungen im Alltag. Diese Methoden helfen uns, bestimmte Besonderheiten oder Entwicklungsauffälligkeiten klarer zu erkennen und einzuordnen.

Das wichtigste Ziel der Diagnostik ist es, zu verstehen, warum Ihr Kind bestimmte Schwierigkeiten zeigt. Auf dieser Grundlage können wir eine passende Diagnose stellen und ein verständliches Erklärungsmodell entwickeln. Daraus leiten wir anschließend geeignete Behandlungsschritte ab, die Ihrem Kind im Rahmen einer Psychotherapie gezielt helfen können.

Mein therapeutisches Angebot richtet sich an:

• Kinder ab dem Grundschulalter
• Jugendliche 
• Junge Erwachsene
• Eltern und Bezugspersonen im Rahmen begleitender Gespräche

Ablauf Psychotherapie

Als Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin behandle ich psychische Auffälligkeiten und Störungen des Kindes- und Jugendalters. Sollte sich in der Diagnostikphase eine Indikation für eine Psychotherapie ergeben, kläre ich Sie zunächst einmal genau darüber auf, was dies bedeutet. Sie können dann ganz in Ruhe entscheiden, was für den weiteren Verlauf das Richtige für Sie und ihr Kind ist.

Eine anschließende Psychotherapie findet in der Regel ein- bis zweimal pro Woche statt und dauert jeweils etwa 50 Minuten. Wie lange eine Behandlung insgesamt dauert, hängt davon ab, welche Schwierigkeiten vorliegen und welche persönlichen Stärken und Ressourcen Ihr Kind mitbringt.

Je nach Alter des Kindes oder Jugendlichen wird der therapeutische Prozess durch regelmäßige Gespräche mit Ihnen als Eltern bzw. mit wichtigen Bezugspersonen begleitet. So stellen wir sicher, dass alle Beteiligten gut informiert sind und Ihr Kind bestmöglich unterstützt werden kann.

Indikatoren für eine psychotherapeutische Behandlung sind:

• Häufige Sorgen oder Ängste (Trennungsängste, Soziale Ängste, Schul- und Leistungsängste sowie Spezifische Phobien)
• Zwangsstörungen (Wiederkehrende Zwangsgedanken und -handlungen sowie eine Mischung aus Beidem)
• Anpassungsstörungen (Depressive Symptome nach einer besonders belastenden Situation wie Trennung der Eltern oder Verlust einer wichtigen Bezugsperson, belastende Lebensereignisse)
• Depressionen, anhaltende Traurigkeit, Überforderungsgefühl oder Erschöpfung
• Essstörungen
• Tics
• Einnässen oder Einkoten
• Psychosomatische Erkrankungen
• Konflikte in der Familie oder im sozialen Umfeld
• Probleme im Sozialverhalten (oppositionelles oder aggressives Verhalten)
• Posttraumatische Belastungsstörungen
• Verhaltensprobleme
• ADHS
• Störungen des Sozialverhaltens
• Persönlichkeitsstörungen
• Bewältigung von Veränderungen oder Übergängen

Beratung

Nicht jede Situation erfordert sofort eine Psychotherapie – und nicht jedes Kind oder jeder Jugendliche fühlt sich damit direkt wohl. In vielen Fällen kann eine beratende Begleitung die passendere Form der Unterstützung sein. Dazu gehören zum Beispiel Gespräche mit Eltern oder anderen wichtigen Bezugspersonen, Beratungsangebote für Angehörige, Coaching für Jugendliche oder auch digitale Beratungsformate. Wie häufig und in welchem Rahmen diese Treffen stattfinden, wird ganz flexibel nach Bedarf vereinbart.

Im Mittelpunkt steht dabei, gemeinsam Orientierung zu finden: Wie kann eine belastende Phase besser bewältigt werden? Welche Möglichkeiten gibt es, den Alltag zu entlasten? Ziel ist es, Familien zu stärken und ihnen konkrete Handlungsmöglichkeiten an die Hand zu geben. Manchmal reicht ein einzelnes Gespräch, um Klarheit zu gewinnen; in anderen Fällen kann eine längerfristige Begleitung sinnvoll sein. So kann Unterstützung genau dann stattfinden, wenn sie gebraucht wird – und zwar in jeder Entwicklungsstufe eines Kindes oder Jugendlichen.